2025 En cours

Voix d’enseignants de langue et intelligence artificielle : une étude inter-niveaux

Analyse de l’utilisation de l’intelligence artificielle auprès d’enseignants et impact sur l’enseignement des langues secondes au Canada

Nous vous invitons à consulter notre vidéo d’invitation.

Ce projet vise à explorer l’utilisation de l’intelligence artificielle générative dans l’apprentissage des langues secondes, dans divers contextes canadiens. Il cherche notamment à répondre à des questions telles que :

• Quels outils sont utilisés?
• Quel type de soutien est offert par les établissements d’enseignement?
• Quelles sont les principales préoccupations des enseignants?

Ce sont autant de questions auxquelles cette étude vise à répondre. En nous appuyant sur une approche fondée sur la théorie de l’activité, nous cherchons à comprendre comment l’intelligence artificielle générative influence les pratiques des enseignants à tous les niveaux d’enseignement, du primaire à l’université. Nous souhaitons également identifier les pratiques jugées les plus efficaces selon les différents contextes d’enseignement des langues secondes.

Cette étude est menée conjointement par l’Université TÉLUQ et l’Université Laval et a été approuvée par les deux comités d’éthique. Elle s’adresse aux enseignants de toutes les langues secondes qui travaillent en sol canadien. À l’aide de questionnaires et d’entrevues, nous souhaitons faire entendre le plus grand nombre possible de voix enseignantes sur cet enjeu.

À l’issue du projet, nous souhaitons mettre à la disposition des enseignantes et des enseignants de partout au Canada un rapport détaillé présentant l’influence de l’intelligence artificielle sur leur travail et identifiant les outils susceptibles d’être les plus appropriés à leurs contextes spécifiques.